Teorier Om fysisk utveckling i Early Childhood

Tidiga barndomen är en period av anmärkningsvärd tillväxt för ett barns psykiska och fysiska utveckling . Det finns många teorier om denna fas i livet , som fortsätter att expandera som forsknings skift och utvecklar. Till stöd för alla teorier är tron ​​att tiden från barnets födelse tills hon är fem år gammal är en kritisk fas , under vilken tid utvecklingsproblem måste upptäckas tidigt , innan de avbryter ett barns lärande och annan utveckling . Gross Motor Development

Från födseln till tre års ålder , de två viktigaste områdena för fysisk utveckling är grovmotoriska och finmotorik utveckling . Brutto motorisk utveckling innebär att barnets grundläggande förmåga att röra sin kropp : rulla över i sin krubba , krypa på golvet , att lära sig gå , springa och hoppa . Under denna tid ett barns muskelstyrka , kvalitet på rörelser och rörelseområde bör utvärderas med jämna mellanrum , men endast av behörig sjukvårdspersonal .
Fine Motor Development

Fine motorisk utveckling avser ett barns mindre rörelser och färdigheter , som till exempel att rita eller klottra . Specifika finmotorik omfatta visuella motorik , såsom öga-hand koordination som behövs för att lösa pussel och använda byggstenar . Grapho - motorik innebär att använda en penna eller krita för att rita eller färg . Färdigheter Motor planering innebär barnets planera och organisera sin speltid och prova nya motoriska färdigheter . Vid tre års ålder kan de flesta barn sitta upp , gå , använd en sked och krita , fånga och kasta en boll och vara toalett utbildas . Addera Ökad motorik
< p > Från tre till fem , fortsätter barnet att bygga både sin finmotorik och grovmotorik . Finmotorik i detta skede innebära ökad kompetens med pennor, kritor och sax , medan grovmotoriska färdigheter kan omfatta hoppa rytmiskt eller balansera på en fot . Ett barns fysiska tillväxten saktar mellan åldrarna 5-8 , medan motorik skärpa . De fysiska förändringar i den tidiga barndomen parallellt en stadig tillväxt i kunskap och medvetenhet , och språkkunskaper . Vid fem års ålder , till exempel , ett barn har normalt ett ordförråd på ca 1500 ord .
Uppmärksamhet och Senses

Uppmärksamhet färdigheter och sensorisk integration kan kraftigt påverka ett barns förmåga att lära fysiska uppgifter . En bristande förmåga att vara uppmärksam på vad hon gör , snarare än bristande förmåga att utföra en viss färdighet , kan störa hennes utveckling . Sensorisk integration innebär ett barns relation till sina sinnen , och även kan påverka hennes fysiska utveckling . En markant känslighet eller fullständig brist på känslighet inom ett visst område kan hålla ett barn känner sig alltför sjuk , störd eller omedveten att koncentrera sig på lärandet .

Utvecklings Teorier

Det finns tre huvudteorierlärande och utveckling . Den maturationist teori anser utvecklingen vara en naturlig biologisk process , så att ett friskt barn lär sig och utvecklas naturligt som han växer . Den miljö teori säger att ett barns miljö formar sin inlärning och beteende genom att fråga vissa reaktioner - han är redo för dagis när han kan reagera på lämpligt sätt på de regler och social miljö i klassrummet . Den konstruktivistiska teori säger att ett litet barns utveckling sker som han interagerar med sin omgivning , när han inleder lärande på egen hand . Addera