Utvecklings Skillnader i Individuell Språk och ord

Föräldrar vet att tidiga barndomen är avgörande för utvecklingen av kognitiva färdigheter , bland annat tal och språk . Vad är inte alltid klart är vad som är " normalt " och vad som är en källa till oro . Inga två barn är de samma i termer av deras tal-och språkutveckling , vilket gör det svårt att veta när man ska söka hjälp . Proffs anser flera variationer i kommunikationsutvecklingsom typiska , men några " röda flaggor " teckningsoption ytterligare utvärdering och stöd . Alla barn är olika

Forskning tyder på att kommunikationsförmåga förvärvas över åldersintervall snarare än på diskreta och förutsägbara tider . Även om alla barn följer en allmän tidslinje vid utveckling av språkkunskaper , individuella skillnader från den " typiska " språkinlärnings profil hända . Tänk på att barn inte normalt behärskar alla de listade färdigheter tills de når den övre gränsen för varje åldersgrupp . Dessutom är de flesta utvecklings normer baserade på barn som lär sig ett enda språk . Vissa processer kan vara långsammare hos barn lär sig mer än ett språk i taget . Exempelvis kan tvåspråkiga barn tycks ha en reducerad ordförråd i ett språk men faktiskt har en kombinerad vokabulär med samma antal ord som barn som talar i ett språk.

Språkmilestones

tal - språk patologer förstå språk och tal som två skilda begrepp . Samtidigt som språket refererar till ett barns förmåga att förstå och använda ord och grammatiska strukturer , refererar tal till ett barns förmåga att artikulera ljud klart och korrekt . Unga småbarn säger sitt första ord vid 15 månader , även om många barn nå denna milstolpe med ett år . Vid 24 månader , barn använder två ord fraser och vokabulär kan vara allt från 50 till 300 ord . Äldre förskolebarn successivt utveckla förståelse och användning av mer komplex grammatik . Förståelse för två - steg anvisningar , samt användning och förståelse för " vad " och " när " frågor kan dyka upp vid 2 års ålder , men vissa kan inte skaffa sig dessa kunskaper till ålder 3 . Barn så unga som 4 kan tala om antal begrepp och framtiden , men dessa kunskaper fortsätter att utvecklas fram till strax före ett barns femte födelsedag .

Tal Milstolpar
< p > Korrekt produktion av specifika språkljud varierar mycket hos barn . De tidigaste ljuden innehåller normalt " p ", " m ", " h ", " n " och " w ", men en del barn får inte förvärva dem till ålder 3 . Medan " k ", " g " och " d " i allmänhet utveckla lite senare än de tidiga fem ljud , många barn behärska dem förr . Svårare ljud, t.ex. " r " och " l " kan dyka upp så tidigt som år 3 eller så sent som 6 år . Vissa ljud, inklusive " s ", " z ", " e " och " zh " ljud i "vision " får inte utvecklas till ålder 8 eller senare . Tal - språk patologer ingriper vanligtvis när många ljud är i fel för ett barns utvecklingsnivå , eller om ett ljud är ovanligt sent att utvecklas .

Röda flaggor

Trots
variationer i kommunikationsutvecklingmellan barn , finns det några "röda flaggor" som tyder på ett barn kan behöva extra hjälp. Med sex månader , bör barn skratta och skrika och sköta miljöljud . Babbling bör finnas senast nio månader . Ett barn ska ha minst sex ord av 18 månader , och har sex konsonantljud efter 20 månader . Vid 24 månader , bör ditt barn ha minst 50 ord och ibland använda två ordkombinationer . Om du har några frågor om ditt barns kommunikationsutveckling, tala med en läkare eller logoped . Addera