Rotter Social Learning Theory

Den sociala inlärningsteorinär den mest kända teorin om amerikanska psykologen Julian B. Rotter . Teorin innebär principer som strider mot , och delvis i reaktion till , Freuds enhetsbaserad psykoanalys , som var den dominerande teorin då Rotter utbildades . Rotter trodde att personlighet och beteende är en produkt av individens samspel med sin omgivning . Grundläggande teori

social inlärningsteori , är miljön definieras som de yttre stimuli som individen känner igen och svarar på , och hon ses som en kombination av lärande och upplevelser . På grund av detta , är personligheten ses inte som en uppsättning persona , men en rad potentiella åtgärder som svar på externa inställningar . Rotter teori har fyra viktiga delar: . Beteende potential , förstärkningsvärde, förväntade och den psykologiska situationen
Beteende Potential

Beteende potentialen är en representation av sannolikheten för att en individ kommer att välja ett visst beteende som svar på vissa stimuli . I varje miljö , har han ett urval av möjliga beteenden , beteendet valt att vara den som har den högsta beteendepotential. Även om ingen personlighet är fast inställd , det större antalet livserfarenheter förstärker ett visst trossystem , desto större potential att han kommer att göra val baserat på det trossystem . Addera Förstärkning Värde

Förstärkning värde är en bedömning av det positiva resultatet av en situation . Förstärkning är en term som betyder " en situation utfall , " och ju högre den positiva effekten av ett resultat , desto högre förstärkningsvärde. Det lägsta förstärkningsvärdesom fortfarande ses som ett positivt resultat kallas " minimal målet " - . Uppnå denna nivå eller högre ses som framgång , och något under denna nivå av förstärkning värde ses som misslyckande

Expectancy

Expectancy är den uppskattade sannolikheten för att en åtgärd kommer att leda till det önskade resultatet . Förväntan och förstärkning värde arbeta tillsammans för att bestämma beteendet potentialen i alla val i en situation . En talan med ett högt förstärkningsvärde( positivt resultat ) och en hög förväntad ( sannolikheten för att åtgärden verkligen kommer att uppnå detta resultat ) är mest sannolikt att ha en hög beteende potential ( och så var den valda åtgärden ) .

psykologisk situation

Rotter beskrev faktiskt detta förhållande som en formel : BP = f ( E + RV ) Det här är bara en förenkling , om att BP ( beteendepotential) är en funktion av E ( förväntad ) + RV ( förstärkningsvärde) . Rotter inte se detta som ett klipp - och - torkade beräkning , dock . Både förväntade och förstärkningsvärdetär subjektiva , beräknat utifrån livserfarenhet av en individ , och inte nödvändigtvis avspeglar realistiska eller objektiva värden . Rotter kallade detta inre subjektivitet en individs " psykologisk situation " och kände att det var nödvändigt att bestämma beteende .
Behandling

vanligaste inflytande Rotter sociala inlärningsteoriär inte sett i undervisningen i psykologi , men i sin praktik . Rotter kontrade den freudianska uppfattningen att beteende är instinkt driven med tron ​​att alla beteenden är inlärda. Han förordade därför en behandlingsmetodikmodellerad efter lärande upplevelser och en lärare - elev relation. Modern kognitiv beteendeterapi har sina rötter i denna metodik . Addera