Användning av Goal Setting i terapi med barn

Sätta upp mål med barn som deltar i terapi är en viktig del av den rådgivning processen. Att lära sig att hjälpa barn som realistiska, ålder-lämpliga mål ger dem en grund för lärande och en uppsättning resurser för den som arbetar med barnet för att maximera nyttan av terapin. Utvecklingsstadier

Arbeta med barn presenterar sin egen uppsättning av utmaningar eftersom barn fortfarande utvecklas fysiskt, mentalt och känslomässigt. Psykiater Erik Erikson definierade stadier av social och emotionell utveckling år 1956 (se Resurser). Förstå där ett barn är på utvecklingsmässigt kommer att avgöra lämpliga mål för terapi.
Utveckling och målsättning

Underlåtenhet att behärska något utvecklingsstadium hindrar ett barns förmåga att framgångsrikt slutföra varje steg efter det. Till exempel är en 5-åring som inte kommer att umgås med andra barn kommer att kämpa i skolan, eventuellt skada skada hans kompetens och leder till problem med ångest eller depression. Mycket av arbetet med målarbete i terapi med barn innebär att vi hjälper dem lära om en scen de inte kunde behärska när de skulle.
Kognitiva förmågor
< p> Det finns också kognitiva utvecklingsstadier för barn, formulerade av barnpsykologi professor Jean Piaget (se Resurser). Från lärobjekt beständighet (förståelse för att ett föremål kvarstår efter att försvinna ur sikte) till att utveckla förmågan att tänka i abstrakta termer (att kunna svara "tänk om"-frågor), kan dessa förändringar vara snabb och ofta blandas ihop. Förstå hur kognition fortskrider som barn åldrar är absolut nödvändigt att målformulering. Addera kognitiv utveckling och målsättning

Med en grundläggande förståelse av barndomen kognitiva utveckling, är det lätt att se hur arbetet med barn skiljer sig från att arbeta med ett äldre barn. Med ett mycket litet barn, lekterapi eller konstterapi kan vara en bättre metod än traditionell samtalsterapi. Det är viktigt att väga in risken för försenad utveckling eller lärande störningar. Ett barn kan vara 12 år gammal men har den kognitiva förmågan hos en 8-åring.
Klient Input

I arbetet med att utveckla mål som är specifika för ett barn, de viktigaste personer som kan ge input är de som också arbetar med det barnet. Kliniska intervjuer kommer att hjälpa till att samla information från föräldrar och lärare till stöd i att sätta mål. Att ha barnet ger så mycket input som möjligt kommer att öka investeringarna i behandling. Empowering barn att bidra till sina egna mål kommer inte nödvändigtvis garantera framgång, men det kommer att hjälpa till att få alla inblandade i barnets behandling av till den bästa starten möjligt.