Bedömning Strategier för ADHD

Människor med Attention Deficit Hyperactivity Disorder, eller ADHD har svårt att uppmärksamma, kontrollera impulser, turtagning, prioriteringar, följa instruktioner och /eller sitta stilla. Ingen enskild psykologisk, medicinsk eller neurologisk test kan avgöra förekomsten av ADHD. I stället måste en läkare komma fram till en diagnos genom en kombination av flera bedömningsstrategier. Dessa strategier kräver input och datainsamling från föräldrar, lärare och, ibland, en oberoende observatör. Skattningsskalor och checklistor

Clinicians ge föräldrar och lärare en bedömningsskala eller checklista för att hålla koll på förekomst, frekvens och effekt av ADHD-typ beteenden. Klinikerna använder sedan uppgifterna för att diagnostisera eller avfärda en diagnos av ADHD. Två populära skattningsskalor inkluderar Vanderbilt Skala och Conners Scale. Förutom en diagnos av ADHD, dessa skalor hjälper bestämma ADHD subtyp: övervägande ouppmärksam, främst hyperaktiva /impulsiva eller kombinerad ouppmärksam /hyper. Kliniker använder också denna information för att bidra till att utveckla en behandlingsplan för barn med ADHD.
Intervjuer

Experter rekommenderar att läkare intervjua föräldrar och lärare (er) i barn som misstänks ha ADHD, enligt Journal of Clinical and Child Adolescent Psychology. Intervjuer är ett bra komplement till de skattningsskalor eftersom de ger läkaren med detaljer och nyans ofta förlorade i en checklista. Läkare kan också vara till hjälp att se över ett urval av barnets skolarbete. Frågor rörande barnets inställning eller reaktion på skoluppgifter, hushållssysslor och andra uppgifter kan också vara relevant.
Observationer

Ibland kommer kliniker att ha en oberoende observatör utvärdera beteendet hos ett barn som misstänks ha ADHD. Observatören noterar beteenden såsom tid på uppgiften, disruptiveness och prata i tur. Dessa observationer kan göras i en artificiell (klinisk) inställning eller i naturlig miljö (klassrum, lekplats, hemmet). Informationen från en oegennyttig observatör kan ge ytterligare ledtrådar om barnets tillstånd eller kan ge ytterligare insikt om hur man bäst hjälper barnet.
DSM-IV-kriterierna

Clinicians använda uppgifter som samlats in från en rad olika källor, bland föräldrar, lärare, intervjuer och observationer, för att avgöra om ett barn uppfyller kriterierna för ADHD som beskrivs i Diagnostisk och statistisk manual över psykiska sjukdomar, fjärde upplagan eller DSM-IV. Förutom att uppfylla DSM-IV-kriterierna, måste barnet uppvisar symtom i mer än en inställning, han måste, till exempel, uppvisar symptom i skolan och hemma, inte bara i skolan. Symptomen måste också avsevärt försämra barnets sociala eller akademiska prestationer, och de måste ske i större utsträckning än vad som observerats i andra barn i samma ålder. Vad räknas som ADHD beteende i en 9 år gammal, till exempel, kan vara helt normalt för en 4 år gammal.