Använd ett blad av brev format, ofodrad papper att utforma din berättelse på, och ytterligare fyra till fem ark att använda som din "story bok ". Generellt arbetar sex till åtta halv-sidor för den inre berättelsen väl, beroende på ämne och barnets ålder. Inkludera ytterligare två halvor för locket och "The End" sida, och du har 4 eller 5 hela pappersark. (Naturligtvis kommer du vill ha extra blad, för säkerhets skull.)
2
Skriv ner dina poäng att göra. Vi gör en punkt på varje sida, och varje punkt tar oss närmare målet beteende. Nummer till 8 eller 10 på arket, skriver Inställning på # 1, och slutet på det sista numret. Berättelsen bör utvecklas i en steg för steg-format: Först nästa, sista. Ge ordningen av stegen hjälper dem att minnas processen.
3
Vrid frågan till ett positivt beteende. Besluta om beteendet att förändras, och vad du skulle vilja ersätta beteendet med. I det här exemplet använder vi frågan om att inte lyssna på läraren, vilket resulterar i att inte följa riktningar. Den positiva beteende kan vara "följande riktningar i skolan".
4
Sätt inställningen i ett positivt ljus. Målet med detta steg är att införa inställningen av berättelsen till barnet, och att försäkra barnet om att allt kommer att vara ok. Som med de flesta sidor i berättelsen, är inte mer än 3-4 meningar per sida en bra riktlinje. (OBS:.. Även om det inte alltid används i sociala berättelser, är det mycket effektivt att skriva berättelsen n "första personen", som om barnet skulle berätta historien Detta ger ett jakande kvalitet till berättelsen) Om vi vill " , sätta scenen "för att följa riktningar i skolan, kan vi säga:" Att vara i skolan kan vara kul. Jag är här för att lära sig nya saker. Min lärare vet mycket. Hon kan hjälpa mig att lära mig massor av nya saker. "Med ovanstående text, säger vi att barnet a) Detta har att göra med att vara i skolan b) Varför är vi i skolan? Att lära. c) införa det element som han /hon interagerar med, elementet avgörande för förändringen. (T.ex., Vi vill att barnet ska lyssna på läraren, så att läraren är den avgörande faktor vid inställningen.) Och d) det kritiska elementet kan vara till nytta för barnet. OBS: Barn med autism kan vara mycket noga med det okända. Göra det okända känt är lugnande.
5
Command uppmärksamhet. En bra andra punkten att göra är att sätta den avgörande moment i en viktig referensram. Detta blir barnets uppmärksamhet. Du kommer sedan att fortsätta, på din utkast sida, anteckna de punkter du vill göra för varje sida.
6
Säga vad man vill ska hända. Följande punkter /sidor bör återspegla det beteende du vill se, inte vad du inte vill se. Vad som läst eller hört i allmänhet bearbetas med majoriteten av de ord som används. Till exempel, när du tar bort ett ord ("inte") från "Prata inte när läraren ger anvisningar", får du beteendet motsatsen till vad du vill. "... Tittar på henne medan hon ger mig riktningar" är bättre.
7
Gör ett övertygande argument. I nästa sida i detta exempel, säger vi till barnet, "Nästa jag ska försöka tänka på vad hon säger. Detta kan hjälpa mig att minnas bättre! "Vi berättar för barnet att om han /hon tänker på vad läraren säger, kommer det att vara en fördel för barnet. OBS: Barn med autism, särskilt HFA eller Aspergers, vet att de glömmer, och det är frustrerande för dem. Att ge ett barn med autism verktyg för att hjälpa till med frustration är typiskt av stor personlig tillfredsställelse för barnet.
8
Ta ut målet. Nästa steg visar målet beteende. "Senast kommer jag försöka följa anvisningarna så nära som möjligt."
9
Gör plats för förändring. Se till att dina baser är täckta med några eventualiteter. Till exempel, "jag kan ha frågor om thedirections." Att veta vad man ska göra när det finns en förändring är en annan lugnande sak för barnen på Autism Spectrum.
10
nästa punkt i vårt exempel illustrerar ger mer information: Skriva instruktioner ned kan hjälpa honom eller henne att minnas riktningarna. Texten lyder: "Ibland skriver ner anvisningarna kan vara till hjälp. Om jag har svårt att komma ihåg de riktningar, kommer jag att försöka skriva ner dem. "
11
Wrap it up. Avsluta med en positiv, optimistisk som uppmuntrar läsaren att göra insatser mot ett beteende. "När jag följer anvisningarna, kan myteacher hjälpa mig att lära mig en hel del!" OBS: Barn särskilt med Aspergers älskar att lära sig nya saker! Det är inte en börda, utan ett privilegium.
12
Picture det. Mindre är mer med bilderna. Lägg ett prov illustration bredvid varje steg i ditt förslag. Illustrationer kan vara så enkelt som en smiley, streckgubbar, en pil som pekar på något som ögon eller öron. Det är inte nödvändigt att göra komplicerade eller detaljerade bilder, som kunde dra uppmärksamheten från budskapet. Bilderna bör stödja den text som om barnet inte kunde läsa orden. Helst bör budskapet vara ganska klart med bilderna ensam.
13
Dra ihop. Lägg varje punkt i texten på sin egen halva sidan, tillsammans med sin illustration. Glöm inte ett fodral och en SLUTET sida, och häftklammer!
Upphovsrätt © Liv och hälsa