Inlärningsstilar av sjuksköterskestudenter

Inte alla elever lär sig på samma sätt. Vissa lär sig bäst genom att se och höra, andra genom att resonera och agera, ytterligare andra analysera och visualisera begrepp som en del av inlärningsprocessen. Sjuksköterskestudenter är inget undantag. Förstå flera lärstilar som enskilda studenter tillför klassrummet hjälper sjuksköterska pedagoger anpassa sina undervisningsmetoder för att tillgodose elevernas behov och även hjälpa eleverna att utveckla nya inlärningsstilar de kommer att behöva i sin yrkeskarriär. Aktiv /Reflekterande Eleverna

Sjuksköterskestudenter kan beskrivas som antingen aktiva elever, de som tycker om en praktisk inställning till lärande, eller reflekterande elever, som föredrar att titta på och reflektera eller tänka på nya koncept. Enligt en studie av Lynne C. Borucky at Widener University, 79 procent av sjuksköterskestudenter som avslutat en Solomon /Felder index inlärningsstilar testet görs som aktiva elever. Addera Sensing /Intuitivt Eleverna

Sensing elever tycker om att lära fakta och principer, medan intuitiva elever föredrar att studera sambandet mellan begreppen och de nya möjligheter som de har råd med. Sensorer tenderar att njuta av att lösa problem med hjälp av väletablerade rutiner, medan intuitors vilja använda innovation och kreativitet för att ta itu med frågor och problem. Enligt Borucky forskning, var 84 procent av sjuksköterskorna i hennes studie avkänning elever.
Visual /Verbala Eleverna

Visuella elever är bättre på att minnas och förstå saker de ser. De njuter av användningen av diagram, bilder, flödesscheman och demonstrationer. Verbala elever lär sig bäst genom att läsa eller lyssna på förklaringar. Men både visuella och verbala elever lär sig bäst när de undervisas med hjälp av både verbala och visuella metoder. Sjuttio-åtta procent av sjuksköterskorna testade i Borucky undersökning var aktiva elever.
Sequential /Global Eleverna

Sekventiell elever föredrar en gradvis, logisk och linjär väg att lära sig nya idéer. De tenderar också att föredra steg-för-steg metoder för att lösa problem. Globala elever, dock lär i stora hopp, lärande koncept något slumpmässigt utan att göra många länkar tills plötsligt alla bitar faller ihop och de får det. Globala elever kommer ibland på svar snabbare när lösa komplexa problem eller kan vara särskilt bra på att utforma nya sätt att tackla dem, men ofta har problem med att förklara hur de kom dit. Sextio-fyra procent av sjuksköterskorna i Burlocky undersökning var sekventiella elever.