Intervention Tekniker för barn med Autism

Autism är en störning i utvecklingen som täcker ett brett spektrum av mentala färdigheter. Vissa barn med diagnosen autism är mycket intelligent, andra är mentalt ifrågasatt. Alla verkar dra in sig själva och inte svarar bra på stimuli. Enligt James Ball, Ed.D, en styrelse-certifierad beteende analytiker i Cranbury, NJ, och författare till boken "Early Intervention & Autism: Real-Life Frågor Real-Life svar," interventioner i klassrummet eller hemma barn som diagnostiseras med autism kan vara skill-eller beteende-baserade, utvecklings-eller relationsbaserad, och fysisk-baserade. Skill-eller beteende-interventioner

Barn med diagnosen autism har ett starkt behov av förutsägbarhet. De behöver veta vad som väntar hela dagen. Ett schema blir en av de första insatserna som används av lärare och föräldrar och erbjuder barn en kronologisk guide om vad som väntar under dagen. För barn i alla åldrar som är bland de mest utmanade mentalt, kan schemat visa bilder, exempel mat till lunch, en gunga för fördjupning och en buss för att åka hem. Äldre barn som kan läsa väl kan ha skrivit scheman. Ändringar i tidtabeller måste införas i förväg. Förtida frigivning skoldagar och helger bör ha sina egna scheman, med massor av mild diskussion innan de inträffar för att ge barnen tid att förbereda sig mentalt och känslomässigt till en avvikelse från den för en vanlig dag i skolan.
Utvecklings-eller Relationship-interventioner

Autistiska barn kan ha svårigheter med etablerade sociala normer. Interventionisterna kan prova att använda sociala berättelser för att lära mer acceptabla beteenden. Till exempel, om Johnny har frågor som närhet och invaderar den personliga utrymmet för andra, kan en interventionistisk skriva ut en berättelse om Johnny aldrig bli mer än en armlängds avstånd från andra människor. Hon läser sedan berättelsen till Johnny och hjälper honom personifiera den. Fortsätter den här tiden, Johnny förhoppningsvis kommer internalisera sociala normen av personliga gränser.

Skrika på autistiska barn är sällan lyckas påverka eller korrigera sociala beteenden. Ofta har de svårt med höga ljud. Omvänt, autistiska barn tror ofta vad som skrivs ned och är mycket bokstavlig sinnade, vilket gör sociala berättelser ett kraftfullt ingripande teknik.
Fysikalisk-interventioner

Autistiska barn gör inte bra med stimuli, och kan ha extrema sensoriska problem. Ibland detta tillstånd yttrar sig som en vägran att äta allt men några livsmedel. Arbetsterapeuter och andra interventionisterna får använda sensorisk integration terapi för att hjälpa dem att lära sig att tolerera och acceptera saker som känns eller smakar annorlunda deras gommar. Mat gruppering sessioner kan hjälpa införa ätbara objekt med olika texturer. Till exempel, de som bara äter mat med jämna texturer, såsom jordnötssmör får successivt till andra livsmedel i ett livsmedel gruppering session. Addera