Utvecklingsstörning och kunskapsmål

Enligt Världshälsoorganisationen, i höginkomstländer, lärande och utvecklingsstörning hos upp till 20% av barnen. Tjänster för dessa barn samt stöd och utbildning för deras familjer är viktiga. Generellt, community-baserade metoder tenderar att fungera bäst, men de typer av stöd som behövs beror på den specifika diagnosen, ålder och individuella behoven hos personen. Lärandemål kommer att variera beroende på dessa faktorer. Genom Diagnos

utvecklingsstörning hänvisar till en mängd olika sjukdomar som uppträder i barndomen. Dessa spänner från milda inlärningssvårigheter till mental retardation till svår autism. Dessa typer av funktionshinder kan påverka många avseenden, inklusive tankar, beteende och tal och sensoriska utveckling. Inlärningsmålen varierar beroende på diagnos, till exempel, för någon med autism, kommer målen bl.a. ökande socialisering färdigheter,. Medan för någon med psykisk utvecklingsstörning, kan målen är att utveckla specifika yrkeskunskaper Addera I gemenskapen

Community-baserade strategier sträcker sig från grupp-hemmaboende att leva i en semi-övervakad miljö att leva helt självständigt. För någon som bor i en gruppbostad, kan lärandemål inkluderar mastering dagliga aktiviteter via hushållssysslor. De kan även omfatta övervakning av vissa beteenden i syfte att komma överens med andra. Dessa mål kommer att vara annorlunda för någon som bor i samhället med stöd, som kan få hjälp att lära sig att balansera ett checkhäfte och betala räkningar. Däremot kan en högfungerande person med utvecklingsstörning lever helt självständigt i samhället, arbete och även gå på college.
Hemma

Många av lärande och utvecklingsmål för barn med dessa typer av funktionshinder är liknande till de av andra barn men behöver ändras beroende på de individuella behoven hos barnet. På grund av karaktären av utvecklingsstörning, normal utvecklingsmässiga milstolpar, som att spela med andra i organiserade lekar eller få ökad självständighet från föräldrarna, inte kan uppfyllas samtidigt som andra barn. Ändå är det hälsosamt för dessa barn ges lärandemål liknar andra barn såsom att upprätthålla ansvar för hemmet, umgås och ha möjlighet att delta i fritidsaktiviteter, om dessa mål, liksom akademiska mål, görs med hänsyn till barnets specifika behov och barnet ges de särskilda typer av hjälp och stöd som kommer att hjälpa honom att utveckla sina förmågor.