Aktiviteter för att undervisa läsa Strategi

omläsning är en viktig färdighet för unga läsare att utvecklas. Förutom att förbättra läsförmåga, det förbättrar elevernas förmåga att komma ihåg detaljer, känna igen ord, och hjälper till att bygga upp förtroendet för läsning skicklighet. Lärare kan bidra till att utveckla elevernas omläsning strategier genom en mängd olika aktiviteter som kommer att förbättra både förståelse och glädje av texten. Ompröva och erinrar

Pausa att ompröva och återkalla texten är en viktig strategi för studenter att lära sig. Lärarna kan ge eleverna stöd genom att leda en grupp-läsning aktivitet. Eleverna turas om att läsa valda stycken ur en utsedd bok, med de elever som inte läser högt följa längs med tyst läsning passagen. Efter varje läsning, pauser klassen att ompröva texten. Läraren frågar sedan varje elev för att hämta fram informationen i texten. Om det under återkallelsen avsnittet eleverna uttrycker förvirring om vissa ord eller fraser, och ordet slås upp i ett lexikon. Urvalet är sedan läsa igen, med elever frågade efteråt att påminna om de viktigaste åtgärderna och förklara eventuella skillnader mellan deras första och andra behandlingen. Förstå grammatiska regler
Grammatik Identifiering

och användning är avgörande för att förstå en text innebörd. När eleverna har börjat lära sig olika delar av tal, måste de förstå hur de samverkar för att skapa sammanhang i en berättelse. Verksamheter som arbetar med att identifiera ordklasser i texten hjälper till att uppmärksamma de spelar betydelse grammatik i mening. Till exempel kan eleverna förses med en text och bad att identifiera särskilda ordklasser eller grammatiska variationer såsom plural eller singular substantiv och tidigare eller nuvarande verb spända. Sådana aktiviteter uppmuntrar eleverna att ägna stor uppmärksamhet åt användningen och betydelsen av olika grammatiska konstruktioner.
Creative anteckningar

Anteckningshjälp är en skrivande uppträder under och efter behandlingen, som fungerar tillsammans med hjälper till att dra uppmärksamhet till detaljer och öka förmågan att minnas texten. Grundskolelärare kan betona vikten av att ta anteckningar medan du läser, genom att göra det till en rolig och kreativ aktivitet för barn. För verksamheten, eleverna väljer en bok och ombeds att läsa det under klassen. När de läser, uppmuntras eleverna att skriva ner detaljer såsom teckennamn och inställning. Efter att eleverna har läst, använder de sina anteckningar att rekonstruera boken med sina anteckningar genom en serie av illustrationer. När bilderna är klara, studenterna presenterar sina böcker och den ursprungliga boken för klassen, ger dem möjlighet att jämföra sina minnen med originalet. Addera generera nya genrer

Writing genrer kännetecknas av särskilda typer av språk och sammanhang. Mening är samlat från att erkänna strukturen av olika genrer i förhållande till den information som presenteras. Omläsning strategi aktiviteter för äldre elever kan införliva dessa distinktioner genom att låta eleverna identifiera och skriva texter till nya genrer. Till exempel kan eleverna presenteras med en nyhetsartikel om en aktuell händelse. Eleverna ombeds att notera de funktioner och språk som hjälper till att identifiera denna skrift som journalistiskt. Använda anteckningar på den journalistiska signifier i texten, är studenter uppmanas då att skriva om nyhetsartikeln i form av en annan genre som en journalanteckning. Den journalanteckning kan vara ur den ursprungliga författaren eller en åskådare, men bör inkludera den ursprungliga texten med tidigare identifierade språket och frasering ändras för att möta det nya formatet. Addera