Contructivism i klassrummet

infördes 1993 av Jacqueline och Martin Brooks, konstruktivism i utbildningen sätter eleven i centrum för lärandet. Denna pedagogik belyser aktivt lärande och elevernas delaktighet i sin egen utbildning, ändrar lärarens roll som i guiden och kontaktperson. Konstruktivism i klassrummet kräver en ny läroplan och ett nytt sätt att undervisa. Konstruktivistisk Pedagogik

den konstruktivistiska klassrummet, fungerar läraren som en guide för eleverna i deras lärande resa. Den konstruktivistiska teorin om pedagogik placerar den studerandes aktiva upplevelser i centrum för undervisningen händelsen, med fokus på kunskap konstruktion i stället för kunskap reproduktion. Konstruktivistisk utbildning belyser användningen av verkliga sammanhang och aktiviteter för att underlätta studenternas utbildning. Addera Curriculum

Constructivist utbildningen baserar sin läroplan på tron ​​att barn lär sig bäst om presenteras med den större bilden, som läraren sedan bryts ned i delar snarare än att börja med de delar av hela presenteras stegvis. Konstruktivistiska lärare måste vara flexibel i sin lektionsplanering, eftersom de intressen som eleverna driver inlärningsprocessen. Fritidsaktiviteter förlitar sig på primärkällor och studenternas direkta upplevelser. Ny kunskap inte redovisas separat, eftersom det bygger på tidigare inlärning och förståelse. I den konstruktivistiska klassrummet Addera ditt lärarrollen

, fungerar läraren som främjare av kunskapsinhämtning. Interagera mycket med eleverna, ger läraren en stödjande miljö för barnen att utveckla processer, attityder och färdigheter. Läraren uppmuntrar aktivt de studerande, som arbetar främst i grupp, för att ställa frågor och kontextualisera sina egna erfarenheter av lärande. Konstruktivistiska lärare uppmuntra och lära ut till alla inlärningsstilar, försöker förbättra elevernas lärande genom att utveckla en förståelse för hur varje enskild elev lär. Lärarens ansvar att utvärdera elevernas prestationer varvas genom hela undervisningen.
Teknik i klassrummet

Computer teknik i klassrummet stöder målsättningarna i konstruktivistisk pedagogik. Att arbeta på en dator uppmuntrar små grupparbeten och ger direkt tillgång till primära källor för barnen att forskningen. De multimediaformat av många webbplatser, såsom video, ljud och interaktivitet, fungerar bra med olika inlärningsstilar, integrera verbala och visuella tänkande. Eleverna kan arbeta i sin egen takt, och lärare kan coacha individer snarare än föreläsning för hela klassen.