Verksamhet för undervisning Slutsatser i Facklitteratur

Förstå logisk slutledning kan göra skillnaden mellan att begripa och missförstånd text. Studenterna måste sluta orsak och verkan, huvudtankar, problem och lösningar, jämförelser och kontraster och visuella ledtrådar för att vara effektiva läsare. När du genomför inferens aktiviteter i din läsning klass, eleverna lär sig tolkande förståelse - även när fakta inte redovisas i text, de känner igen vad som är vettigt. Denna färdighet bär över till ämnesområden som samhällskunskap, matematik och naturvetenskap. Spel

Studenter - särskilt i elementära och mellersta gymnasiebetyg - bör engagera sig i praktiska aktiviteter såsom interaktiva spel för att lära sig om slutsatser. De kan spela ett kortspel baserat på verkliga situationer. Eleverna försöker avslöja faktum och slutledning matcher kort. Det faktum, "morfar resväska är bredvid dörren," matchar slutledning, "Morfar går på semester." Eleverna kan också arbeta med partners leker "Var är jag?" De skapar realistiska scenarier eller scener ur böcker med slutsatser bara. "Jag älskar att känna solen i ansiktet och lyssnar på laga vågorna." Partnerprojekten förmodar att hon är vid havet. De alternativa svängar. Eleverna kan också ha en "tyst utmaning" där de sitter i två minuter utan rörelse utom andning. När en elev flyttar, han ur tävlingen. Två eller tre studenter förblir typiskt. Studenten analyserar därefter möjliga karaktärsdrag hos vinnarna, såsom viljestyrka och beslutsamhet.
Andra Gruppaktiviteter

En idé för en gruppaktivitet har eleverna ser en godkänd stumfilm och analysera handlingen. De kan diskutera hur de kunde följa berättelsen när ord inte uttalades. De sedan kan arbeta i grupper om fyra med slutledning att skapa sina egna tysta "filmerna." De sketcher skulle läggas fram till klasskamrater. Eleverna kan också arbeta i grupper om två eller tre dra slutsatser om varandra. Varje student förbereder en säck med fyra eller fem objekt som representerar hans hobbies och personlighet: ett mysterium bok, en baseball, en piano sångbok och ett modellflygplan, till exempel. Gruppens medlemmar kommer att diskutera vad de slutsatsen, baserat på påsen av poster. Eleverna kan också spela en klass omgång charader, reflektera över relevanta ämnen från ämnesområdet. Detta fungerar bra i en historia klass. Måste kunna skilja fakta från slutledning Addera ditt Skriftliga Aktiviteter

Studenter. När de slutar läsa en facklitteratur artikeln, kan läraren visa flera relaterade meningar på ett overheadprojektion för alla studenter att kopiera. De skriver "faktum" eller "slutsats" bredvid varje mening. När det gäller fakta, bör eleverna finna och understryka dem i artikeln. Läraren kan också presentera ett bildspel som visar realistiska scener som en storm. Eleverna kommer att vika ett papper på mitten och etikett halvorna "observationer" och "slutsatser." De kommer att spela tre observationer och tre slutledningar för varje bild. En annan aktivitet har eleverna dra slutsatser om karaktärerna. Läraren läser ett utdrag som "John såg Bill sitta ensam vid en lunch bord, så han gick med honom. Bill och John skrattade och pratade. "Eleverna kommer sedan att skriva slutsatser om John personlighet.
Överväganden

engelskspråkiga elever och studenter med språkliga förseningar kan kräva ändringar av dessa aktiviteter. Lärarna måste vara specifika och direkta. Hjälp eleverna förstå att de gör många slutsatser under dagen. "Pappa såg röran jag gjorde. Han ser arg. "Med konsekvent verkliga exempel, kan de överföra förmågan till kritisk läsning. Eleverna måste läsa mellan raderna och koppla det de redan vet, särskilt när det finns en språkbarriär. Börja med bilderna. Visa en bild av en kvinna och dra slutsatser om henne. Till exempel är hon lycklig och framgångsrik? Kopiera illustrationer från en ordlös bilderbok och lägg dem på sjökort papper. Låt eleverna skapa en pågående berättelse genom att skriva meningar på varje sida för att representera åtgärden.