De utmaningar som Brain -Based Learning

Brain baserat lärande har blivit mycket populärt bland K - 12 lärare . Du hittar in - tjänster och fortbildningskurser om hjärnbaseratlärande i grund-och gymnasieskoloröver hela USA . Det finns också många olika program för försäljning till lärare som hävdar att använda hjärnbaseradeinlärningstekniker för att sanera studenter . Brain - baserat lärande är ett fascinerande ämne , men det kan vara svårt att genomföra . Frågor kvarstår även om dess effektivitet . Forskning

Det finns många studier som visar neurologiska begrepp såsom olika typer av lärande som äger rum i olika delar av hjärnan . Studier som visar hjärnbaseradeinlärningsteorier som tillämpas i klassrummet är sällan gjort . Lärarna måste vara försiktig innan du gör antagandet att neurologisk forskning kan appliceras till klassrummet .

Brain - Based Learning Program

Det finns många kompletterande utbildningsprogram som bygger på hjärnbaseratlärande idéer, som ofta kallas neurolingvistisk programmering ( NLP ) . De individer som säljer dessa program står för att göra en hel del pengar från dem . Tyvärr finns det inte replikerade studier som stödjer effekten av de flesta av dessa program .
Kostnad
p Om administratörer och lärare köper in premissen bakom hjärnan - baserat lärande , då alltid ett extra program lärande och bedömningar kommer att köpas . Dessa program och bedömningar är dyra och kan utgöra en stor del av en skolbudget. Addera Praktiska

Ofta lärare administrera bedömningar som syftar till att mäta styrkeområden och svaga sidor att eleverna har och sedan använda hjärnan - baserade tekniker för att hjälpa eleven lär sig . En utmaning som omedelbart inställer sig är hur man ska hålla reda på varje enskild studerandes behov samt hur man genomför olika hjärnbaseradeinlärningsmetoderi klassrummet när en teknik som kan gynna vissa enskilda elever men inte andra .

missuppfattningar

Lärare kan förlita sig på "fakta" om hjärnbaserat lärande som kan vara populära missuppfattningar . Till exempel finns tanken att fler hjärn synapser innebär mer intelligens är en populär en .

John T. Brüer, VD för James S. McDonnell Foundation , påpekar att " unga vuxna inte blir mindre intelligenta eller mindre möjlighet att lära sig när de börjar förlora synapser . "

Flera antaganden om hjärnbaseradutbildning inte nödvändigtvis hålla upp till akademisk granskning .

slutsatser

" kognitiva och utbildningsstudierär de bästa källorna för pedagoger som vill förbättra elevernas kognitiva och utbildningsresultat , " säger den kognitiva psykologen Daniel T. Willingham . Detta uttalande tyder på att i stället för att förlita sig på pedagogiska teorier om hjärnans baserad undervisning bör lärare förlitar sig på konkret forskning vid utveckling av läroplan och klassrumsapplikationer. Addera