Hur man kan stoppa Stimming

Själv stimulerande beteende , annars känd som Stimming , är den repetitiva rörelser av kroppen eller föremål för att uppfylla ett underliggande behov . Det är vanligt förekommande hos personer som har autism och andra betydande handikapp utvecklings . Stimming kan störa inlärning och uppmärksamhet och kan vara socialt olämpligt . Emellertid stoppar beteende ofta är svårt eftersom det kan vara givande för individen. I stället för att försöka eliminera beteenden , identifiera orsaken och konsekvens och ersätta ett störande beteende med något mer passande . Instruktioner
1

Observera individen när han stimming . Gör en förteckning över vad han gjorde omedelbart innan beteendet inleddes . Beskriv beteendet så noggrant som möjligt och också notera vad som hände efter det beteendet uppstod. Samla flera exempel på olika beteenden

Till exempel " Innan beteendet : . Kunden tittade på TV och en anställd stängt av den Beteende : . Klient skrek och kliade anställd Resultat : . TV var påslagen igen .
2

igenom den insamlade informationen för att identifiera funktionen av beteendet . är beteende ut för att få belöning ? Detta kan vara en sensorisk behov eller helt enkelt ett sätt att få din uppmärksamhet .

Är beteende ut för att undvika eller fly från en aktivitet eller situation ?

Är beteendet orsakas av en oväntad förändring i rutin? Har du varit att ge den studerande med en trevlig aktivitet ( t.ex. individuell uppmärksamhet ) och sedan återkallat det ? Addera 3

Skapa en plan för att hantera beteendet . Om funktionen av beteendet är att få belöning , lära eleven att begära de föremål han behöver på ett mer lämpligt sätt , med hjälp av symboler, tecken eller tal .

Om funktionen av beteendet är att möta en sensorisk behov , införa mer lämpliga sätt att möta detta behov. exempelvis om eleven viftar fingrarna framför hans ögon , han kräver visuell stimulans . Presentera alternativ såsom en visuellt stimulerande datorprogram eller leka med ljus leksaker .

Om funktionen är att undvika eller fly en situation , lär eleven att begära en paus från verksamheten i en lugn sätt , med hjälp av symboler, tecken eller tal .

Om beteendet har framkallat , undervisa eleven visuella riktningen och schema efter " surprise" förändringar i rutiner och kompetens att hantera övergångar . Se till att eleven är engagerad i funktionella aktiviteter som är meningsfulla för honom eftersom tristess är ofta en orsak till självstimulering. Addera