Beteende Strategier för undervisning Barn med autism

Autism är en grupp av utvecklingsproblem tekniskt kallas autismspektrumstörningareller ASD . De visas i den tidiga barndomen , vanligtvis runt 3 års ålder . Mayo Clinic säger att det uppskattas 3-6 av 1000 barn i USA har någon form av autism . Ett barn som uppvisar symtom på autism kommer att kräva mycket specifika metoder för undervisning och lärande beteende . Det är viktigt att utveckla strategier för att hjälpa dem att lära sig vardagliga funktioner och för att klara av sin sjukdom . Problem för autistiska barn

Problem som uppstår med autism varierar utifrån individens och form. Några karaktäristiska utmaningar för autistiska barn ingår språkförståelse och uttryck , sociala relationer , sensorisk bearbetning , motstånd mot förändring , koncentrationsförmåga och organisation . Addera Fysisk struktur

Fysisk struktur är vårt sätt att ställa in och organisera den fysiska miljön . Ditt barn och graden av självkontroll han ställer ut kommer att avgöra en del av din strategi för fysiska miljön . Högre fungerande autistiska barn kan visa mer behov av självkontroll .

Design är nödvändigt för alla platser i ditt barns liv , speciellt hem och klassrum . Denna teknik innebär att inrätta tydliga visuella och fysiska gränser . Barn med autism vanligtvis inte handskas väl med öppna ytor . Använd möbler och färg markörer , såsom mattor kvadratisk eller tejp , för att definiera varje utrymme baserat på vad som händer där. Inkludera där utrymmet börjar och slutar med den rakaste vägen till det område som definieras . Ett exempel på detta kan vara färgkodade bordstabletter för snacks och måltider . Ge ditt barn en färgmattaför varje händelse som involverar mat berättar för honom det är där du sitter för att äta och det är vad du äter till frukost . Det gör att han kan associera en färg med en daglig rutin . Addera Första /Då Strategi

först /sedan undervisning ger organisationen i huvudet på ett autistiskt barn och ger dem möjlighet att associera uppgifter . Ett exempel på en första /då strategin är den visuella schemat för dagliga händelser . En visuell schema kommer att bidra till att minska ångest genom att ge struktur så att ett barn kan förstå vad som förväntas av honom . Ett schema kan innehålla en bild av en hemuppgift då en bild av en dator . Detta talar om ett barn , första du gör läxor , och då du spelar på datorn . När man utvecklar en visuell schema alltid omfatta minst två uppgifter , så att ett barn kommer att förstå begreppet sekvenseaktiviteter.
Visual Organisation

Visual organisation presenterar material och utrymme på ett sätt som inte överbelasta ett barns sinnesintryck och orsaka ångest . Förvaring av material för verksamheten i separata behållare , till exempel lim och färgade markörer inte skulle gå ihop eftersom de har skilda syften . Det fungerar också bra med saker som grooming , kammar inte gå med tandkräm . Visuell organisation hjälper sätta gränser för beteende utan förvirring eller frustration . Addera