Vad är tillfällig undervisning?

Avfallsundervisning är ett naturalistiskt förhållningssätt till undervisning som går ut på att införliva lärandemöjligheter i vardagliga aktiviteter och rutiner. Den bygger på idén att lärande kan ske spontant och tillfälligt i samband med naturliga sociala interaktioner, snarare än att begränsas till formella undervisningstillfällen.

Fokus för tillfällig undervisning är att lära ut specifika färdigheter eller beteenden som är relevanta för ett barns dagliga liv och miljö, såsom språkkunskaper, sociala färdigheter eller självhjälpsfärdigheter. Det handlar om att dra fördel av vardagliga situationer och interaktioner för att ge undervisningsmoment, snarare än att sätta upp separata undervisningstillfällen.

Nyckelfunktioner i tillfällig undervisning inkluderar:

1. Naturalistisk miljö :Slumpmässig undervisning sker inom ramen för vardagliga aktiviteter och rutiner, vilket gör lärandet mer meningsfullt och relevant för barnet.

2. Spontana möjligheter :Lärandemöjligheter tas tillvara spontant när de uppstår i den naturliga miljön, snarare än att planeras eller struktureras i förväg.

3. Fokuserad undervisning :Tillfällig undervisning fokuserar på specifika färdigheter eller beteenden som barnet behöver lära sig och tillämpar dem i verkliga situationer.

4. Omedelbar feedback :Feedback ges omedelbart, antingen verbalt eller genom de naturliga konsekvenserna av barnets handlingar, vilket möjliggör snabb förstärkning eller korrigering.

5. Flera möjligheter :Tillfällig undervisning ger flera möjligheter för barnet att öva och förstärka målfärdigheten eller beteendet under dagen.

6. Interaktioner med kamrater :Slumpmässig undervisning kan involvera interaktioner med kamrater eller syskon, främja socialt lärande och generalisering av färdigheter.

7. Integration med Play :Tillfällig undervisning kan enkelt integreras i lekaktiviteter, vilket gör det roligare och motiverande för barnet.

8. Individualiserat tillvägagångssätt :Tillfällig undervisning kan skräddarsys efter varje barns individuella lärandebehov och intressen.

9. Föräldrar och vårdgivares engagemang :Föräldrar och vårdgivare kan tränas i att använda tillfälliga undervisningsstrategier i sin vardagliga interaktion med barnet, vilket ökar deras delaktighet i barnets lärandeprocess.

Incidentiell undervisning används ofta i tidig barndomsintervention, specialpedagogik och autismspektrumstörning (ASD), men kan vara fördelaktigt för barn i alla åldrar och förmågor.