Dyspraxia Verksamhet

Dyspraxia är en term som hänvisar till en sjukdom relaterad till motorisk utveckling . Personer med denna störning display svårighet att planera och utföra specifika finmotoriska uppgifter . Cirka 6 procent av alla barn visar några symtom på dyspraxi , och cirka 70 procent av dem som drabbats av denna sjukdom är män , enligt National Center for Learning Disabilities Inc. Denna störning kan påverka sådana enkla motoriska färdigheter som att vinka adjö , liksom mer komplexa uppgifter som att borsta tänderna . Motor Skicklighet Framgång

Anpassning en uppgift för att minska de motoriska färdigheter som krävs kan leda till ett barns framgång . Det är oerhört viktigt att ett barn upplever positiv självkänsla vid arbete på specifika kamratrelaterad verksamhet. Att hjälpa en dyspraxic barn med gemensamma aktiviteter som är anpassade för att bygga upp barnets självkänsla finns några av följande : För längre skrivuppgifter , har barnet använda ett tangentbord , eller pennor, kritor eller pennor som har större greppstorlekar. Du kan också överväga att ha ditt barn ändra sin fysiska utbildningsprogram , samt bära kläder med större fästelement .
Interagera med små barn att ha Dyspraxia

Delta i tider av spela regisserad av barnet var du med och imitera hans verksamhet , men ställer inga frågor och inte heller inleda några krav . Följ hans exempel och göra en justering för den långa svarstiden finns i vissa barn med dyspraxi . Enligt Marie E. Anzalone , Sc.D. , OTR &G. Gordon Williamson , Ph.D. , OTR , bör du utöka teman i barn riktad lekar . Till exempel , om ett barn råkar vara i köket " matlagning , " du skulle kunna hjälpa barnet utöka det temat genom att gå in och duka och hjälpa mata barnet . Denna strategi hjälper till att bygga den barnlek repertoar så att hans fantasi kan vara flexibla . Ändra miljön så att kreativitet och flexibilitet i spel kan främjas . I stället för att föreslå lösningar som barn är inblandade i olika problemlösningsuppgifter, ställa frågor om vad som ska hända härnäst.

Andra aktiviteter handskas med dyspraxic Barn

Arbetet med de organisatoriska färdigheter för barnet , inte din egen . När det gäller att ge vuxna riktning , gör " mindre " och inte " mer " . Du kommer att finna att det brukar ta den oorganiserade barnet längre än den genomsnittliga barnet att lära sig motoriska aktiviteter . Hjälp barnet från att utvecklas till en ny färdighet att öva det flera gånger så att han ska kunna utföra uppgiften med lätthet . Eftersom en del barn har svårt att utvärdera sin egen verksamhet , bör ärlig feedback ges . Var uppmärksam på barn som försöker fly från den primära uppgiften och söka en " krasch " -lösning som att ha en " olycka ", med hjälp av aggression eller bara vägrar att delta så att de inte kommer att utföra en uppgift . Som framgår av Anzalone och Williamson , kan det tyda på att en uppgift är för svårt och behöver förenklas . Ge en rutin för barn som är strukturerad , rimligen förutsägbara och konsekventa . Addera