Kommunikationsteknik för Autistiska studenter

Autism är en komplex utvecklingsstörning som drabbar en av 110 barn . Personer med autism kamp med både språk och sociala interaktioner , vilket gör kommunikationen mycket svårt . Många olika tal anordningar och system finns för att göra det möjligt för människor med autism att kommunicera . Eftersom kognitiva och fysiska förmågor kan variera kraftigt , kriterierna för att välja en lämplig enhet beror på varje persons situation . Överväganden

Autism är ett " spektrum " sjukdom, vilket innebär att det finns en rad symptom och svårighetsgrad som påverkar individer på olika sätt . Högre fungerande individer med autism eller personer med Aspergers syndrom ( ett tillstånd som liknar autism som nyligen ingick som en " autism " av American Psychological Association ) har bättre verbal och kommunikationsförmåga än lägre fungerande individer . Men de har fortfarande problem och kämpar med nyanser av talat språk , särskilt med talesätt och sarkasm . De tenderar att bokstavligen tolka vad de säger och inte läsa in kroppsspråk och röstläge .

Många personer med autism är icke-verbal , men forskare har inte kunnat peka ut ett exakt antal . Icke-verbala individer besitter inte funktionella tal färdigheter . De kan göra ljud och eventuellt säga några ord , men de är oförmögna att på ett adekvat uttryck för sina behov , eller ha en konversation .

Vissa individer har också fysiska funktionshinder , vilket ytterligare begränsar vilka typer av tekniska hjälpmedel som de kan använda . Personer med autism ibland saknar åldersanpassade fin - motorik också, vilket innebär ytterligare en utmaning för genomförandet av vissa kommunikationssystem .

Alla dessa faktorer varierar från person till person . Dock finns ett brett utbud av hjälpmedel kommunikationsenheter tillgängliga , oavsett vad graden av funktionshinder bör det finnas ett hållbart alternativ för att tillgodose personens behov av kommunikation Addera PECS
< p . > 1985 Andrew Bondy , Ph.D. , och Lori Frost , MS , SLP /CCC , skapade ett system som kallas PECS eller Picture Exchange Communication System . De använde systemet vid Delaware Autistiska programmet med framgång . De bildade senare ett bolag , Pyramid Educational Consultants , som tillverkar PECS material och erbjuder workshops utbildning för föräldrar och professionella .

PECS använder små bildkort för att lära individer att begära önskade föremål . Korten har kardborreband på baksidan och nås av en bok som den som kan bära med sig . Inledande utbildning innebär att lära personen att inse att när hon använder bildkort för att begära något hon kommer genast att få posten avbildad på kortet . Objektet kommer att variera , beroende på vad just den personen finner motiverande . Ofta tidiga objekt är ätbara godsaker .

När personen mästare detta begrepp , är en nondesirable - objektbildkortplaceras bredvid den önskvärda - objektkort. Till exempel kan en kort visar en strumpa och en kan visa godis. Om individen ger strumpan kort , får han strumpan . Detta lär att du får vad som finns på kortet , inte nödvändigtvis vad du vill . För att få önskat objekt , måste personen välja rätt kort .

Systemet bygger upp från denna förenklade modell och slutligen innehåller kort med verb och adjektiv förutom substantiv . Meningar är byggda på " meningsremsor", som är en plastremsa med kardborreband på vilka kort som kan ordnas . Detta möjliggör mer djupgående kommunikation som person vinner skicklighet med hjälp av systemet , snarare än att bara byta enskilda kort .