Lämpliga mål för barn med beteendeproblem

Det är ett specialutbildningsstuderandes behandlingsteam att ansvara för att utveckla lämpliga akademiska och beteendemål för studentens individualiserad utbildningsplan annars kallad en IEP. Inom IEP är beteendeinterventionsplanen som kallas BIP. BIP hanterar specifika beteendemässiga problem. Mål är mycket personliga för att tillgodose behoven hos studenten. Teammedlemmar måste tydligt identifiera problembeteenden tillsammans med positiva utbytesbeteenden för att skapa ett effektivt beteendemål.

Otillbörliga Peer-interaktioner

Många elever med BIP har dåliga interaktioner med kamrater. De kan delta i namnsamtal fysisk aggression och andra antisociala beteenden. Ange ett mätbart mål som specifikt tar upp problemet och ger eleven ett alternativ. "Isabella kommer till exempel att namnge samtal mindre än en gång per 90 minuters observationsperiod." Lägg till ett alternativ till beteendet tillsammans med en positiv förstärkning som "Isabella säger" tack "när en kamrat hjälper henne med en uppgift och kommer att få ett leendeklistermärke på hennes poängblad. "BIP-planer bör fokusera på belöningar snarare än konsekvenser.

Handla ut i klass

När beteendestörda studenter uppträder i klassen stör det allas lärande . Mål för detta beteende liksom alla BIP-mål måste vara tydliga och mätbara. Till exempel kommer "Luca att delta i skrivbordet inte mer än en gång per klassperiod." Ge det beteendealternativ med hjälp av en färdighet som studenten redan har ger råd till Maine Parent Federation. "Luca kommer att använda en stressboll när han känner sig frustrerad under klassen." Ge positiv förstärkning. "Luca kommer att ackumulera 5 minuter att delta i en fritt valaktivitet för varje klassperiod som han väljer att använda stressbollen."

Off-task Behavior

Vissa beteenden är inte störande eller skadliga för andra. De kan dock förhindra att barnet med beteendeproblem lär sig effektivt. Off-uppgift beteende är ett exempel på detta eftersom ett barn som stirrar i rymden eller ritar bilder på ett test är ett barn som inte är engagerad i lärande. Ett exempel på ett mål för off-task-beteende är "Victoria kommer att skärpa hennes penna inte mer än en gång per klassperiod." Ett positivt alternativ till detta beteende är "Victoria kommer att använda extra penna på sitt skrivbord när en blyertsledning bryts. "En positiv förstärkning för detta beteende är att göra det möjligt för Victoria att göra ärenden för läraren när hon möter beteendemålet eftersom det här off-task-beteendet sannolikt motiveras av att man fysiskt behöver flytta sin kropp.

Många beteendeproblem uppträder under övergångar. En elev kan behöva ett BIP-mål för att hjälpa honom att göra övergången från klass till lunch från en aktivitet i klassrummet till en annan eller till framgångsrikt övergång mellan klasser. Ett exempel på ett mätbart övergångsmål är "Cole kommer in i klassrummet i tid nio gånger av 10." Ett positivt alternativ till att vara sent kan vara att gå till klass med en peer mentor. Lärare och föräldrar kan positivt förstärka detta beteende genom att ge Cole muntlig positiv feedback för att vara i tid till klassen.