Tidig barndomsskriven utveckling

Utvecklingen av skrivande i tidig barndom är en kombination av både mental och fysisk progression. Mentalt utvecklar ett barn sina kunskaper om koncentration minne och språk. Fysiskt utvecklar hon de fina motoriska färdigheter som krävs för att använda musklerna i fingrarna och händerna för skrivning och ritning. Tidig barndomskunskap utvecklas bäst när en förälder eller vårdgivare ger praktikmöjligheter till exempel att tillhandahålla material för att göra kort eller skriva anteckningar.

Scribbling

Scribbling är den första etappen av tidig barndomskrivning. Barn börjar vanligtvis scribbling runt 15 månader och fortsätter till ungefär två och ett halvt år. Scribbling består av ett barn som utforskar utrymme. Han kommer att använda skribbarna för att ansluta toppen och botten av ett papper och fylla i mellanrummet däremellan. Han börjar bara förstå att hans rörelser leder till de skribbar han ser på ett papper och han kommer att tycka om att utforska funktionen av olika typer av papper och skrivinstrument. Han kommer att börja med stora kritor eller markörer innan han går vidare till att använda pennor.

Teckning

Omkring två till tre år börjar ett barn att rita målriktiga linjer och gå vidare än att skribba. Hon får rita öppna cirklar och diagonala horisontella och vertikala linjer av alla storlekar. Hon kommer också att kunna hålla en krita markör eller penna mellan tummen och pekfingret. Barn i denna ålder kommer att dra nytta av att använda papper av olika färger och texturer och arbeta med media som stenciler saxar hålslag och frimärken förutom kritor eller pennor. Hennes användning av olika skrivmedier kommer att uppmuntra till ytterligare skriftlig utveckling.

Phonemic Stage

Ett barn når phonemic-scenen ungefär tre och ett halvt år. Han kommer att börja göra upprepade mönster linjer prickar och kurvor. Han kommer också att börja imitera skriva och han kan kanske skriva några bokstäver i alfabetet. Vid det här laget vet han att hans teckning och skrivning ger mening. Han kanske också kan namnge vissa bokstäver och hans "ord" kommer att innehålla konsonanter första och vokaler snart efter.

Övergångssteg

Kort efter phonemic-scenen börjar ett barns skrivelse se mer ut som henne modersmål. När hon skriver ord speglar stavningarna först hur ordet låter istället för vad som kan vara den faktiska stavningen. Detta utvecklas snart till korrekt stavning. I övergångsskedet utforskar hon fortfarande ordformat vilket resulterar i att ord skrivs på mer än en rad på en sida. Hon kommer också vanligtvis att lära sig att skriva sitt eget namn innan hon skriver andra ord.

Bilder och ord

Ett barns version av skrivandet kommer att innehålla både ord och bilder ungefär fyra till fem år. Han når en viktig intellektuell förmåga som innefattar att hålla en bild i sin hjärna tillräckligt länge för att överföra den till en bit papper. Han kommer att skapa skapelser och kunna märka dem och kan även planera sitt skrivande eller ritningar i förväg. Hans skrivförmåga kommer att fortsätta att finjusteras när han fortskrider genom skolgång.