Kognitiv utveckling av en 5-årig

etong 5-årig tanke resulterar i några väldigt kreativa om inte praktiska argument. Ett barn som inte vill borsta tänderna kan till exempel säga: "Jag kan inte min tandborste sover." Hennes värld är full av magi med levande föremål och nya idéer som väntar på att vara organiserade. Föräldraskap en barngardist ger möjlighet att upptäcka hur ditt barn tänker på världen samtidigt som hon hjälper henne att utveckla nya koncept och tankestrategier.

Tanken

Ett barns tal avslöjar en hel del om hur han tänker. Även om en typisk 5-årig börjar förstå att inte alla ser världen som han gör kan han fortfarande tro att hans tankar och önskningar orsakar att saker händer. Till exempel kan han ta betalt för tillägg av en ny syskon eftersom han ville ha en lekkamrat eller skyll på sig för en familjeutmaning som skilsmässa. Han kan också bestämt tro på magi och att hans leksaker lever eftersom hans fantasi sannolikt är mer utvecklad än sin förmåga att logiskt tänka sig. En 5-årigs imaginära lek och självtalande föreslår båda att han tittar på och lär sig en hel del om sociala interaktioner när det gäller deras relation till honom. När han mognas kommer ditt barn att utveckla mer perspektiv om hur han passar in i sin familj och i samhället.

Begrundande och problemlösning

Begränsningar i en 5-årig förmåga att förstå flera attribut av saker rudimentär förståelse av tiden och en tendens att se förändring som permanent resulterar ofta i överförenklad ibland magisk resonemang och problemlösning. Ett barn som vill fortsätta leka förbi sänggåendet kan till exempel lösa problemet genom att säga att klockan är trasig eller ligger så hon borde inte behöva gå och lägga sig. En enda klocka är den avgörande faktorn i sänggåendet inte hennes trötthet det faktum att andra klockor visar det är sänggåendet eller det faktum att det är mörkt ute.

Konceptuell medvetenhet

Barn i åldersgruppen förvärva nya begrepp inklusive tidig fonetisk förståelse och början läsförmåga framväxande matteidéer och symboliska tänkande färdigheter. Dessa färdigheter representerar ditt barns ökande förståelse för världen. De flesta 5-åringar börjar dock logiskt tänka och förstår abstrakta idéer. På grund av detta kommer ditt barn sannolikt att söka aktiva praktiska möjligheter att testa sina nya idéer och tänkande färdigheter. Till exempel kan han njuta av att testa sin nya upptäckt att numret han slutar berätta för honom hur många som är av något genom att räkna uppsättningar leksaker och hushållsobjekt. När han flyttar närmare 6 år kommer hans förmåga att förstå idéer utan att fysiskt uppleva dem expandera och utvecklas mer fullständigt.

Organisering och klassificering av information

Femåringar spenderar mycket tid på att lära sig att organisera och sortera information i uppsättningar. Dock har de ofta svårt att förstå flera funktioner. Som ett barn förenklar de många attributen hos ett föremål hon söker förstå kan hon förlita sig på en enda i stället för att studera hela. Förutom problem med översimplisering bestämmer vilka funktioner att fokusera på som den avgörande faktorn representerar en betydande utmaning för de flesta förskolor och barnhem. Ett 4-årigt barn som är intresserad av djur kan till exempel bestämma att pälsen är deras framträdande funktion och avvisa ödlor fisk och fåglar som "djur". Vid 5 år kan hon förstå att alla husdjur däribland lizard och fisk är djur men avvisar bin eftersom de stingar. Spel och aktiviteter som spänner över flera beskrivande funktioner till exempel "I Spy" och "20 Questions " hjälper barn att lära känna igen och uppskatta flera saker av saker.