Kortvariga minnesbrister i Children

kolbarn presenteras ofta med stor ny information varje dag enligt Center for Learning and Development en ideell organisation som är inriktad på undervisning och lärande. I många fall kan ett effektivt minne vara avgörande för barnets sociala och akademiska utveckling och framgång. Barn med kortsiktiga minnesunderskott kan kämpa med vägbeskrivning och problemlösning i skol- och hemmiljöerna.

Betydelse

Centrum för utveckling och lärande noterar att barn med korttidsminnesunderskott ofta har problem med att komma ihåg Information ges under föreläsningar läsning eller problemlösning. Ett barn kan ha tillfredsställande förståelse för vad han ser eller hör men han kan snabbt glömma informationen eller anvisningarna och låta honom inte lyckas fullfölja uppgifterna. I hemmiljön kan ett barn glömma riktningar eller uppmaningar och han kan också ha svårt att komma ihåg steg i rutiner till exempel att organisera sina tillhörigheter eller slutföra läxor.

Överväganden

Kortfristiga minnesunderskott kan vara relaterade till olika inlärningssjukdomar enligt National Center for Learning Disabilities. Visuella och auditiva bearbetningsförluster kan presentera som kortvariga minnesbrister. Ett barn kan ha svårigheter att komma ihåg vad hon ser eller hör. Dessutom kan uppmärksamhetsunderskott och hyperaktivitetsstörning bidra till kortvariga minnesproblem eftersom barnet kan ha svårt att fokusera på material eller riktningar vilket får henne att glömma information.

Missuppfattningar

National Center for Learning Funktionshinder antyder att många lärare eller föräldrar kan missförstå tecknen på kortvariga minnesbrister. Vuxna kan anta att ett barn avsiktligt ignorerar riktningar eller helt enkelt är en långsam elev. Utan korrekt bedömning kan dessa missuppfattningar leda till dålig akademisk prestanda och problem med ensbeteende i skolan eller i hemmet.

Förhindrande /Lösning

Centrum för utveckling och lärande noterar att det finns ett brett utbud av strategier och verktyg som barn kan använda för att hjälpa till med kortsiktiga minnesunderskott. Lärare bör uppmuntras att presentera material i visuellt och muntligt format och barn bör upprepa information högt. Aktiva lässtrategier som att markera och undergränsa nyckelord eller begrepp kan också hjälpa barn att komma ihåg kritisk information. Under matematikinstruktionen ska eleverna bli ombedda att skriva ut alla steg och de bör undvika mental beräkning.

Expert Insight

Källor vid National Center for Learning Disabilities uppmuntra lärare och föräldrar att kommunicera om en studerandes framsteg. Om ett barn verkar kämpa med uppmärksamhet eller kortvarigt minne och stödåtgärder inte lyckas kan det vara nödvändigt att begära en bedömning för att utesluta en eventuell inlärningssvårighet. Genom att övervaka barnets framsteg och notera några förbättringar eller pågående problem kan föräldrar och lärare försäkra sig om tidigt ingripande och stöd.