Dans och social utveckling i förskolebarn

iala färdigheter som empati delning tur och samverkan med andra är viktiga egenskaper för utvecklingen av lyckliga och framgångsrika relationer och livslångt lärande inom alla ämnen. Sociala relationer påverkar barns kognitiva och känslomässiga utveckling säger Carol Seefeldt författare till "Early Education: Three Four and Five Year Olds Go to School." Unga barn svarar vanligtvis med energi och entusiasm för dans musik och rörelser. Kors-kurrikulära länkar som innehåller sociala utvecklingsinlärningsmål till planerade dansaktiviteter främjar barns kreativitet och fysiska färdigheter samtidigt som de uppmuntrar till självmedvetenhet och medvetenhet om andra.

Få rörliga barn

Unga barn som förskolebarn lära sig lätt genom roliga aktiviteter som uppmuntrar till praktisk lärande eller fullt fysiskt engagemang. Dans sessioner kräver mental koncentration och aktivt deltagande. Dans- och rörelsesaktiviteter hjälper barn att bli mer medvetna om sina kroppar och lära sig bråkmotorisk kompetens inom samordning och kontroll. Ökad självmedvetenhet och förbättrade fysiska färdigheter främjar förtroende och ökad känsla av självkänsla. Dessa attribut är "avgörande för framtida framgångar i skolan och livet" säger Susan Jindrich från Global Development Research Center. Trygga barn deltar fullt ut i klassrumsaktiviteter lär sig att lösa konflikter genom att använda ord och acceptera att det är en del av lärandeprocessen att göra misstag säger Jindrich. möten. Förskolebarn är vanligtvis egocentriska och tenderar att invadera andras utrymme utan hänsyn till sociala nischigheter. Brist på romlig medvetenhet kan leda till social konflikt när barn börjar spela tillsammans i relativt begränsade utrymmen till exempel klassrum. Ett barn som inte är romligt omedvetet kan oavsiktligt slå andra barn över när han rör sig runt i klassrummet eller lekplatsen och kan uppleva social isolering när andra barn försöker undvika honom senare. Dansaktiviteter hjälper barnen att utveckla rumsliga medvetenhetsfärdigheter. Till exempel kan utövare påbörja rörelseaktiviteter med instruktionen att barnen hittar ett lämpligt utrymme i rummet genom att hålla ut sina armar mot sidan för att säkerställa att de inte berör någon.

Musik och rörelse Spel som att kopiera mig aktiviteter uppmuntrar barn att kopiera rörelser och gester från sessionsledaren och varandra som stöder utveckling av sociala medvetenhetsfärdigheter som rumslig medvetenhet och medvetenhet om kroppsspråkskännetecken. Barn börjar förvärva socialt förtroende genom att vända sig om att leda andra. Barn blir ledare som svarar på musiken genom att skapa spontana rörelser och genom att använda rekvisita som halsdukar. Dansutövare kan också utveckla färdigheter att mimma kroppsspråk och ansiktsuttryck för att föreslå känslor såsom blyghet ledsenhet och glädje för att hjälpa barn att utveckla empati gentemot andra. Spela lektioner

Barnspel utvecklas vanligen genom scener av att leka ensam leka nära andra men inte med dem leka med andra men inte dela leka och dela leka med ett syfte och organiserat spel " säger Jindrich. Musik- och rörelsespel och dansaktiviteter stödjer progression genom dessa steg genom att låta barn lära sig sociala färdigheter som att vända sig och samarbeta med andra. Cirkeldanser och rörelsespel hjälper barnen att lära sig färdigheter i samarbete och delning. Böndernas i Hans Den är till exempel ett rörelsesspel där barn samarbetar för att välja andra att dela utrymmet i en krets av barn som håller händerna och går eller hoppa i samma riktning.