Miljöpåverkan på tidig språkutveckling

Under 1970 blev myndigheterna medvetna om ett barn som världen skulle lära känna som "Genie". Genie hade tillbringat sitt liv socialt isolerade bundna i en stol eller låst i en bur. Vid 13 års ålder hade hon en ordförråd på endast cirka 20 ord. Trots många försök av socialarbetare och psykologer utvecklade Genies verbala kommunikation aldrig fullt ut. Hennes tragiska fall tog upp nya frågor om miljöens betydelse vid förvärv av tidiga barndoms språk ett ämne som forskare fortsätter att studera.

Kommunikation och sinsstruktur

En studie från 2002 av forskare vid University of Chicago avslöjade den syntaxen eller meningsstrukturen lärs snarare än medfödd. I grunden fann forskare att talar till små barn i komplicerade meningar snarare än att använda "baby talk" hjälper dem att utveckla förmågan att förstå och använda komplexa menstruationsstrukturer.

Kognitiva psykologer visste redan att " graden av komplexitet på barns språk var direkt relaterat till föräldrarnas " men hade ännu inte bestämt om detta berodde på en genetisk fördel eller på grund av barnets miljö. Forskare studerade förskoleklassrum för att utvärdera effekterna av lärarnas meningsstruktur och språkanvändning på barn. Studenter av lärare som ofta använde komplexa meningar utvecklade avancerade språkkunskaper dubbelt så fort som i klassrum där läraren använde enklare språk.

Föräldraordförråd

Den primära vårdnadsordens ordförråd kan vara en av de viktigaste indikatorerna för vokabulär utveckling hos små barn. Vidare är tidigt vokabulärförvärv direkt relaterat till framtida akademisk framgång. En studie från Florida Atlantic University fann en positiv korrelation mellan socioekonomisk status och ett barns ordförråd. Studien isolerade en särskild faktor maternalordförråd och fann att mammor i en hög socioekonomisk konsol inte bara hade mer avancerade vokabulär men också pratade med sina barn som använde mer komplicerat språk än vad mödrarna i en mittkonsol gjorde. Ordförråd

Omkring 75 procent av barnen har mödrar som arbetar utanför hemmet åtminstone deltid. Som ett resultat av detta tillbringar många barn en betydande del av sina formativa år i en barnomsorgsinställning till exempel ett daghem vårdcentral eller vårdvård.

En studie från Purdue University analyserade data från unga barn i olika barnomsorgsinställningar och fann att kvantiteten och kvaliteten på barnomsorgen direkt påverkade ett barns ordförråd och läste poäng i början av grundskolan. Barn som fick högre kvalitetsvård hade högre ordförrådssatser när de testades i dagis genom femte klassen särskilt jämfört med barn i daghem. Mängden tid i veckan som spenderades i barnomsorg hade också en negativ korrelation med senare ordförrådstestresultat.