Införande av döva studenter i det vanliga klassrummet

Under årtiondena har döva och hörselskadade studenter blivit undervisade i vanliga klassrum i specialbehovsenheter inom huvudskolor och i döva specialskolor. Inklusive döva studenter i det vanliga klassrummet kan vara fördelaktiga när det gäller pedagogiska och sociala erfarenheter. Men vissa anpassningar eller överväganden kommer att behövas för att framgångsrikt inkludera döva studenter tillsammans med sina hörande kamrater.

Noise and Sound

Många döva studenter som kommer att integreras i ett vanligt klassrum har viss kvarstående hörsel och även vissa språk och talmöjligheter. För att utnyttja dessa färdigheter bör klassrumsinställningen utformas positivt för dövstuderande eller elever i din klass. Att ha döva studenter som sitter nära läraren kan göra det möjligt för anvisningen att bli bättre hörd. Om en elev har bättre hörsel i ett öra än den andra vinklar hon sitt skrivbord så att hennes bättre öra ligger närmare läraren. Bakgrundsbuller kan orsaka problem med hörselhjälpmedel så målet är att minimera buller i klassrummet och döva studenter i närheten av bullriga redskap som en luftkonditioneringsenhet.

Teckenspråk

Döva barn som använder teckenspråk att kommunicera deltar normalt i det vanliga klassrummet med hjälp av en teckenspråkig tolk. Lärare ska tala direkt med studenten istället för att ta itu med frågor eller förfrågningar till tolken. Det är tillrådligt att ge både studenten och hans tolk skriftliga kopior av föreläsning eller kursmaterial före lektionen. På samma sätt om du använder videomedier i ditt klassrum ge skript till studenten och tolken när det är möjligt. När en tolk står vid skivbrädet eller smartbordet som läraren skriver borde hon stå nära det område där brädet skrivs på. På så sätt kan de dövstuderande i klassen se brädet och medföljande teckenspråk samtidigt.

Läppläsning

Många döva studenter lär sig läppläst och svarar sedan på vad som sägs med tal eller teckenspråk. I det vanliga klassrummet har studenter som läsläsning vanligtvis dra nytta av att sitta närmare läraren. Som lärare kan du hjälpa eleverna att läsa läsning genom att titta direkt på klassen när du talar. Tala naturligt tydligt och långsamt - skrik inte eller överdriv dina munrörelser när du pratar. Om du har ansiktshår till exempel en mustasch så håller du det här avskuren från dina läppar hjälper eleverna att läsa läsning som du undervisar.

Grupparbete

Att vara döv kan vara en isolerande upplevelse i hörseln världen och möjligheter till grupparbete och diskussion är en av de stora fördelarna med att utbilda döva studenter i ett vanligt klassrum. När du underlättar grupparbetet i klassrummet klargör du diskussionsämnet i början. Uppmuntra alla elever att delta muntligt genom att fråga och svara på frågor eller ge rapporter. Att peka på den person som talar för närvarande hjälper den döva studenten att fokusera sin uppmärksamhet och följa diskussionen bättre. Visuella signaler som att vinka kan hjälpa till att få en döv student uppmärksamhet när det är hennes tur att prata med gruppen. Att sitta i en cirkel hjälper eleverna att se varandra under grupparbete.